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Adair-Morrow, Amber Ann. 考察2011-12年度内布拉斯加州机会奖学金新生的坚持和毕业情况.
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普里西拉·贝克曼. 内布拉斯加州公立学校11年级学生阅读理解/词汇测试与美国本土文学标准参照测试的相关性研究.
Bostwick,莉娜. 护理学理学士课程循证实践临床评价标准.
芭芭拉·J·布拉班德. 苦难之旅:那些经历了影响生命的苦难赌球平台推荐的人的生活经历.
- C
琳达·克里斯滕森. 注册护士教育者(CNE®)考试成功的相关因素.
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詹娜·戴维森. 在线和面对面解剖实验室:学习成果、学习感知和满意度水平的比较
DeGooyer,简. 学术护理管理者对学生不文明行为的看法
Delahoyde,特蕾莎. 护理本科学生偏好教学方法及教师使用教学方法的代际差异.
多诺万,艾琳 职业角色社会化整合和教育在预备执照护理课程:教师的看法
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杰夫·埃利希. 高等教育机构内部任命领导后留职对本地员工和非本地员工的情绪影响.
Enenback劳拉 探索反思日志, 临床压力, 儿科护理本科临床专业自信研究.
- F
伊丽莎白·弗洛特. 促进学生在急症护理环境中的学习:护理教师的观点.
星期五，薇薇安·E报道. 护生老年认知之探讨:老年学教育之影响.
- G
苏·L·加布里埃尔. 亲密伴侣暴力:一个人对从亲密伴侣暴力关系中整体切断自我的感知的生活经验.
Glesmann,克里斯蒂. 识别有不良学术赌球平台推荐风险的学生
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安妮·哈姆斯. 非精神科护理教师与精神病患者工作的认知:质性现象学研究.
哈莉·R·哈珀. 设想的梦想:非裔美国人在卫生相关和非卫生相关学科的高等教育中取得成功的斗争和经验.
杰米·希尔德布兰德. 模拟教学对护生自我效能感及HIV相关知识的影响.
Himmelberg, Layna. 初级临床辅助护理人员的认知.
乔·安·汉弗莱. NCLEX-RN®护士执照考试未来成功的学术和非学术预测因素.
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贾马尔,丽. 青少年母亲对支持计划的认知对自我效能的影响, Parenting-efficacy, 与学业成功.
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Kerkman,朱莉. 学校与高中生和学校领导使用社交媒体的联系.
梅利莎·金默林著. 生产力标准对二级职业治疗学生监督的影响.
Kniewel，我是Marla Dawn. 团队学习作为一种教学策略对护理本科学生的影响
Sherry Ann, Koenigsman. 少数民族护理专业学生的生活经历:成功的感知障碍, 成功的策略, 以及勇气的作用.
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雷鲍德,Nancyruth. 学校护士主导的教育干预对青少年血压和体力活动水平的影响.
伦敦，我是Vicki Jo. 贫困和教育工作者在建设韧性中的作用.
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马洪·格雷厄姆，帕特里夏·E. 护生对评估病人精神需求准备程度的看法.
Marcum,琳达. 肥胖敏感教育对护士及护生态度和信念改变的效果.
特雷西·A·马修斯. 小学教师自我效能感与校长促进专业学习社群之关系.
McAdams-Jones,戴安. 学生在学习过程中对音乐作为教学法的认知.
麦卡利斯特,布伦达. 护理学生偏好的学习方式和预测的NCLEX®成功.
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Orduna. Aubray. 非裔美国人在护理教育中的经验.
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Pierorazio, Daria A. 青少年风险、逆境和能力背景下保护因素的重构.
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罗伯特-安德森，珍妮特·帕特里夏. 医师办公室健康教练在中西部初级保健诊所为患者提供慢性护理的感知作用:一项物候学定性研究.
玛丽·里兹多夫. STEM领域的女性:在刻板印象威胁下获得和保留领导职位.
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霍莉·L·桑德赫斯特. 服务学习临床经验及其对护士对穷人态度的影响.
Schnebel Schiermeyer, Brenda L. 学习社区创造大师教师.
辛普森·科西马诺，艾米·J. 新护理毕业生在分娩单位的经验:现象学方法.
Skrabal,朱莉. 护生使用社交媒体时影响e-职业化的因素与过程.
玛丽史密斯,. 职业治疗教育中的专业思维:入门级专业思维的行为指示
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Taylor-Trujillo,安. 精神科护士对发展治疗关系能力的认知.
城蕾妮 教育领导者对过程和企业成熟度模型作为高等教育评估工具的效用的认知 .
玛丽·K·特雷亨. 实践我们所教的:教育工作者的有效专业发展.
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康妮·华莱士. 测量态度的变化, 护理本科学生接受亲密伴侣暴力教育干预后的技能与知识.
Whitham,凯伦. 标准化考试作为NCLEX-PN®成功的预测因素.
爱丽丝·惠特克. 混合学习环境下团队学习与传统学习:对护生自我调节结果的影响.
维克汉姆，克劳迪娅·布雷亚. 正念教学的呼唤:职前教师性格的培养.
妮可·威廉姆斯. 我的文化就是我的身份:理解渗透在少数民族身体感受中的文化因素
威勒特，凯瑟琳·安妮. 肿瘤护士对女性癌症幸存者治疗后教育需求的认知.
Deborah A . Willyard著. 护士长情商与护士长组织承诺、留任的关系.
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